CURRÍCULO AMBIENTAL E ROBÓTICA SUSTENTÁVEL: INTERFACES PARA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS

Resumen

 Objetiva-se, neste estudo, analisar as interfaces entre o currículo ambiental e a inserção da Robótica Sustentável como estratégia para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica e pesquisa documental, complementada pela análise de tabelas, gráficos, registros fotográficos e reportagens jornalísticas, possibilitando a triangulação dos dados (Gil, 2008; Gerhardt; Silveira, 2009). Os resultados indicam que a articulação entre o currículo ambiental e a Robótica Educacional potencializa práticas pedagógicas inovadoras, embora ainda persistam desafios estruturais, tecnológicos e relacionados à formação docente no contexto escolar. Conclui-se que esse constitui um campo em construção, que demanda aprofundamento teórico e novas investigações capazes de ampliar, aprofundar e tensionar as discussões apresentadas, contribuindo para o avanço das pesquisas sobre a temática.