SÍNDROME DE BURNOUT EM DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: IMPACTOS NO ADOECIMENTO EMOCIONAL E REPERCUSSÕES NO AMBIENTE ESCOLAR

Resumen

A Síndrome de Burnout tem sido amplamente estudada em função de seus impactos na saúde mental dos trabalhadores, especialmente entre profissionais da educação. O presente estudo teve como objetivo analisar a Síndrome de Burnout em docentes da Educação Básica, investigando seus impactos no adoecimento emocional e suas repercussões no ambiente escolar, com enfoque comparativo entre professores das redes pública e privada de ensino. Trata-se de uma pesquisa de natureza aplicada, com abordagem quanti-qualitativa e delineamento descritivo-comparativo. A coleta de dados foi realizada por meio de questionário online aplicado a 64 docentes da Educação Básica. Os resultados evidenciaram elevados níveis de exaustão emocional, sobrecarga de trabalho, desmotivação profissional e percepção insuficiente de suporte institucional à saúde mental. A análise qualitativa revelou relatos de ansiedade, esgotamento emocional, desvalorização profissional e intenção de abandono da carreira. Os achados corroboram estudos clássicos sobre burnout docente, indicando a necessidade de ações institucionais voltadas à prevenção do adoecimento ocupacional, promoção da saúde mental e melhoria das condições de trabalho no contexto escolar. Conclui-se que o burnout docente constitui um fenômeno multifatorial que demanda intervenções organizacionais e políticas públicas voltadas à valorização dos profissionais da educação.