PSICOLOGÍA SOCIAL Y COLECTIVA EN LA RUPTURA CON LA COLONIALIDAD DEL SABER: UN ESTUDIO DESDE LA PSICOLOGÍA DE LA LIBERACIÓN

Resumen

El presente artículo propone una reflexión crítica sobre la colonialidad del saber en la construcción de la Psicología como ciencia y profesión en el contexto brasileño, destacando la influencia de los modelos eurocéntricos en la formación y la práctica psicológica, así como sus impactos en la producción de conocimiento y del saber científico. En primer lugar, la introducción contextualiza históricamente la constitución de la Psicología en Brasil, resaltando su herencia epistemológica y la necesidad de construir un conocimiento situado en las particularidades del contexto latinoamericano. En cuanto a la metodología, el estudio consiste en una revisión bibliográfica basada en el análisis de artículos científicos y obras publicadas en América Latina, considerando criterios de inclusión y exclusión previamente establecidos. El desarrollo se organiza en tres ejes principales: (1) el proceso de llegada del pensamiento de la colonialidad del saber al territorio latinoamericano; (2) el papel de la Psicología y de la Salud Colectiva en la superación del reduccionismo técnico-científico dentro del campo de la Psicología Social latinoamericana; y (3) el análisis del fenómeno colonial desde la perspectiva de la Psicología de la Liberación de Martín-Baró. Se concluye que existe una fuerte presencia de la colonialidad de los saberes psicológicos, la cual continúa reforzando prácticas y producciones científicas arraigadas en los contextos históricos y sociales propios de América Latina.