FUNDAMENTOS E PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO NA IEADAM: TEORIA E PRÁTICA

Resumen

Este artigo tem como estudo investigar os fundamentos e as perspectivas da práxis educacional cristã no contexto da Igreja Evangélica Assembleia de Deus no Amazonas (IEADAM). O fenômeno é apreendido como um processo intencional e sistemático de formação integral que abrange as dimensões espirituais, intelectuais, morais, emocionais e sociais dos indivíduos em diálogo crítico-reflexivo com paradigmas pedagógicos contemporâneos. Sob o delineamento metodológico de pesquisa bibliográfica e documental com ênfase no aparato institucional composto pelo Programa de Educação Cristã Continuada (PECC), pela Escola Bíblica Dominical (EBD), pelo Instituto Bíblico da Assembleia de Deus no Amazonas (IBADAM) e pela Faculdade Boas Novas (FBN), a investigação esclarece as matrizes epistemológicas e conceituais inerentes à educação cristã. Ademais, o escopo analítico segue o projeto formativo endossado pela IEADAM, adotando a pedagogia de Jesus como modelo metodológico para o ensino contemporâneo. As evidências apontam que a educação cristã, institucionalizada como um projeto comunitário e de caráter continuado, promove a estrutura entre confessionalidade, cognição e práxis ética. Ao incorporar estratégias ativas e dialógicas, esse modelo formativo consolida balizas ético-espirituais e instrumentaliza os sujeitos para uma intervenção social responsável e transformadora, com particular aderência às especificidades do ecossistema sociorreligioso pentecostal amazônico. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, fundamentada em autores da área da Educação Cristã e da educação em geral. Os resultados apontam que a Educação Cristã favorece uma formação integral, contribuindo para o desenvolvimento de indivíduos conscientes de sua responsabilidade social, ética e espiritual.