LA LITERATURA DE CORDEL: SUS CONTRIBUCIONES A LA ALFABETIZACIÓN Y LA FORMACIÓN DEL LECTOR

Resumen

El artículo presenta una reflexión sobre la importancia de incorporar el «cordel» en las clases de lengua portuguesa, considerando su potencial para despertar el interés de los alumnos por la lectura y la escritura, además de contribuir a la valorización cultural y al sentido de pertenencia identitaria. El objetivo del estudio se centró en promover la incorporación de la literatura de cordel como recurso pedagógico interdisciplinario en el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el fin de fomentar la formación de un lector crítico y creativo. Desde esa misma perspectiva, se planteó la siguiente pregunta: ¿De qué manera la incorporación de la literatura de cordel en las clases de lengua portuguesa puede contribuir a la formación del lector en la educación básica II? De igual manera, el trabajo se basó en los estudios de Antunes (2003), Freire (2005), Geraldi (2006), Linhares (2005), Marcuschi (2008) y Santos (2006); en este sentido, la investigación se llevó a cabo en la Escuela de Educación Preescolar y Primaria Santa Verónica, en la comunidad quilombola de Sítio Arruda, en Araripe (CE), con alumnos de los grados 6.º a 9.º de la educación primaria II. De esta manera, el estudio, realizado durante el primer semestre de 2025, adoptó un enfoque cualitativo de carácter descriptivo, basado en actividades de lectura, discusión y producción de cordeles, que culminó con la elaboración de una obra colectiva titulada *O Arruda en versos*. Los resultados indican que la incorporación de la literatura de cordel a la vida escolar cotidiana potencia el proceso de enseñanza y aprendizaje, favoreciendo el desarrollo de la competencia lectora, el ejercicio de la creatividad, el pensamiento crítico y la autoría de los alumnos. Se concluye que el cordel, como género literario popular, constituye una herramienta pedagógica eficaz para la formación del lector, al combinar la tradición cultural, la simplicidad textual y la diversidad temática con el trabajo docente en el salón de clases.