O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL (PDI) COMO RECURSO DE INCLUSÃO: UMA REVISÃO

Resumen

A prática de inclusão na sociedade contemporânea é bastante trabalhada, inclusive por documentos oficiais que designam a inclusão de alunos com necessidades especiais em salas regulares de ensino. Nesse sentido verifica-se a necessidade de aprimorar esse processo com novos encaminhamentos, sendo assim, o presente trabalho têm por objetivo analisar a formulação de Planos de Desenvolvimento Individualizados (PDI) também conhecido como PEI para estudantes com diagnóstico de autismo inseridos na rede regular de . Isto como um instrumento regulador no processo de aquisição do conhecimento de forma efetiva. É necessário que as propostas didáticas sejam condizentes com as dificuldades dos estudantes, a fim de proporcionar avanços significativos e contribuir para que o processo de inclusão ocorra adequadamente. O referido estudo buscou uma metodologia embasada em pesquisa bibliográfica e análise de um PDI disponível pela instituição de ensino. Levando em consideração que o autismo é um espectro, as crianças acometidas com esses transtornos podem apresentar características diversas, diferenciando-se umas das outras, assim, deve-se buscar metodologias diversificadas para atender todos no ambiente escolar e é evidente que o trabalho colaborativo entre os envolvidos no processo de aquisição do conhecimento desses indivíduos devem disponibilizar recursos que contribuam para avanços significativos. O PDI se torna essencial para um olhar mais individual para estudantes com TEA.