POTENCIALIDADES E DESAFIOS DO PODCAST COMO RECURSO EDUCACIONAL INOVADOR NO CURRÍCULO ESCOLAR

Resumen

O podcast tem se aproximado do cotidiano escolar como uma tecnologia de áudio acessível, flexível e de baixo custo, capaz de ampliar as possibilidades de ensino e aprendizagem na educação básica. Embora esteja presente na rotina digital de muitos estudantes, sua inserção no currículo ainda ocorre de forma pontual, dependente de iniciativas individuais e pouco articulada ao planejamento pedagógico. O presente artigo tem como objetivo analisar as potencialidades, os desafios e as implicações curriculares do uso do podcast como recurso educacional inovador na educação básica brasileira. Para tanto, realizou-se uma revisão bibliográfica integrativa, de abordagem qualitativa, com análise de 26 estudos publicados entre 2018 e 2026, selecionados por sua relação com podcast educacional, tecnologias digitais, currículo escolar, formação docente e inovação pedagógica. Os resultados indicam que o podcast favorece a aprendizagem ubíqua, a autonomia discente, a oralidade, a produção autoral e o engajamento dos estudantes, sobretudo quando associado a metodologias ativas e projetos interdisciplinares. Ao mesmo tempo, a literatura evidencia obstáculos recorrentes, como formação docente insuficiente, desigualdade digital, falta de infraestrutura, ausência de tempo para planejamento e fragilidade na curadoria de conteúdos. Conclui-se que o podcast não deve ser tratado como solução isolada para os problemas da escola, mas como recurso pedagógico relevante quando integrado de modo planejado, crítico e coerente com os objetivos curriculares.