ENTRE LIBROS Y AFECTOS: EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA FORMACIÓN DE LECTORES

Resumen

El presente artículo analiza la importancia del entorno familiar en la formación de lectores, discutiendo cómo las experiencias de lectura vividas en el espacio doméstico influyen en el desarrollo del hábito lector, de la imaginación y de la formación crítica de los niños. La investigación se fundamenta en una revisión bibliográfica de carácter cualitativo, dialogando con autores que abordan la lectura, el letramiento, la mediación lectora y la formación humana. El estudio evidencia que la familia desempeña un papel significativo en la constitución de las prácticas lectoras, especialmente mediante la mediación afectiva, el contacto temprano con los libros y el ejemplo de adultos lectores. Sin embargo, se destaca que la ausencia de una cultura lectora familiar no elimina la responsabilidad de la escuela como principal espacio de democratización del acceso al libro y a la lectura. Se concluye que la formación de lectores depende de la articulación entre familia, escuela y políticas públicas de incentivo a la lectura, comprendiendo el acto de leer como instrumento de emancipación cultural, social y huma.