AULA DE INFANCIA: EL PAPEL DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA DE ALUMNOS CON DISCAPACIDADES

Resumen

Este artículo, que examina históricamente la exclusión de estudiantes con discapacidad, busca reflexionar sobre cómo un aula puede volverse más acogedora e inclusiva para estos estudiantes mediante el uso de tecnología digital en un contexto pedagógico, tecnológico y de accesibilidad. Un aula receptiva es aquella en la que los estudiantes son protagonistas de su propio aprendizaje, incluyendo a aquellos con discapacidad, y la tecnología digital educativa desempeña un papel fundamental en este proceso. Sin embargo, para promover la inclusión digital de estudiantes con discapacidad, es necesario superar algunos obstáculos, como la infraestructura tecnológica, la formación continua del profesorado, el desarrollo de políticas públicas y la producción de materiales didácticos digitales adaptados. Al superar estos desafíos, el aula puede volverse muy atractiva y, por consiguiente, inclusiva para estudiantes con discapacidad, especialmente si se combina con estrategias pedagógicas como el uso de juegos educativos adaptados, plataformas digitales, medios adaptados, laboratorios digitales colaborativos, la creación de espacios virtuales con intercambio instantáneo de información, inteligencia artificial, realidad aumentada y videos con subtítulos, lengua de signos y audiodescripción.