PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN LA PREVENCIÓN Y EL CONTROL DE LA DIABETES MELLITUS: UNA REVISIÓN EXPLORATORIA

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo mapear y analizar la evidencia científica sobre prácticas educativas en la prevención y el control de la diabetes mellitus en el contexto de enfermería. Se trata de una revisión exploratoria, realizada según las directrices del Instituto Joanna Briggs (JBI) y presentada según la lista de verificación PRISMA-ScR. La búsqueda se realizó en las bases de datos MEDLINE/PubMed, LILACS, SciELO, Ministerio de Salud y Biblioteca Virtual en Salud, utilizando descriptores DeCS y MeSH combinados con operadores booleanos. Se incluyeron estudios publicados entre 2020 y 2025, en portugués e inglés, resultando en una muestra final de 15 estudios. Los resultados mostraron que las prácticas educativas favorecen el fortalecimiento del autocuidado, la adherencia al tratamiento y el control glucémico, destacando estrategias como acciones educativas individuales y colectivas, el uso de tecnologías digitales, protocolos de cuidados e intervenciones de promoción de la salud. El rol de enfermería ha demostrado ser esencial, especialmente en la Atención Primaria de Salud. Se concluye que las prácticas educativas son fundamentales para abordar la diabetes mellitus, contribuyendo a mejorar los resultados clínicos y reducir las complicaciones, lo que hace necesario ampliar las estrategias y fortalecer las políticas públicas centradas en la atención integral.