METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE MECÂNICA

Resumen

As metodologias ativas são utilizadas para atender às demandas educacionais do século XXI, ao priorizarem o desenvolvimento de competências como criatividade, pensamento crítico, comunicação e resolução de problemas, colocando o estudante no centro do processo de aprendizagem. Este artigo tem como objetivo analisar as metodologias ativas e seus benefícios para a Educação Profissional e Tecnológica por meio da proposição uma sequência didática no ensino de mecânica. O estudo caracteriza-se como pesquisa básica, de natureza descritiva, com abordagem qualitativa, utilizando procedimentos de pesquisa bibliográfica e pesquisa-ação. A investigação aborda metodologias como Aprendizagem Baseada em Equipes, Aprendizagem Baseada em Problemas, interdisciplinaridade, cultura organizacional, inovação nos processos produtivos e integração entre tecnologia, processos e capital humano, além de propor uma sequência didática aplicada ao ensino de Mecânica. O artigo reforça que as metodologias ativas representam uma mudança de paradigma educacional, favorecendo a construção crítica, participativa e contextualizada do conhecimento. Dessa forma, entende-se que as metodologias ativas são coerentes com os princípios da Educação Profissional e Tecnológica, ao promoverem o protagonismo discente e a articulação entre teoria e prática. Sua aplicação contribui para a formação de profissionais mais autônomos, críticos e preparados para atuar de forma colaborativa e responsável, atendendo às exigências contemporâneas do mundo do trabalho.