LAS PRESCRIPCIONES PARA LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA DEL DOCUMENTO CURRICULAR DEL ESTADO DE PARÁ

Resumen

Este artículo analiza las disposiciones curriculares relativas a la educación en derechos humanos recogidas en el Documento Curricular del Estado de Pará (DCE-PA). En 2012 se aprobó el Dictamen n.º 8/2012, que establece las Directrices Nacionales para la Educación en Derechos Humanos (Brasil, 2012), según las cuales el plan de estudios de la Educación Básica debe incorporar conocimientos relacionados con la perspectiva de la EDH. En este sentido, los documentos curriculares estatales elaborados posteriormente deben tener en cuenta dichas prerrogativas. La investigación se basa en un enfoque cualitativo, de tipo documental, según Cellard (2008), y el análisis de los datos se realizó mediante el análisis de contenido, según Bardin (2011) y Franco (2005). Los resultados evidencian que las prescripciones orientadas a la Educación en Derechos Humanos, en el DCE-PA, se concentran predominantemente en un componente curricular específico. Además, dichas prescripciones hacen referencia a una concepción tradicional de la Educación en Derechos Humanos, al privilegiar la dimensión de los derechos humanos a partir de normas y legislaciones. Se concluye que la incorporación de la Educación en Derechos Humanos en el documento analizado se produce de forma limitada, lo que apunta a tensiones entre las orientaciones normativas y su materialización en el plan de estudios.

Palabras clave: Educación en Derechos Humanos. Plan de estudios. Documento curricular. Educación primaria