APLICACIONES DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA BRASILEÑA

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo analizar, a través de una Revisión Sistemática de Literatura (RSL), cómo el Pensamiento Computacional puede aplicarse como un enfoque para mejorar la enseñanza de las matemáticas en Educación Básica. Para ello, se buscó mapear las principales estrategias utilizadas para su incorporación en el contexto escolar, así como examinar y organizar la evidencia científica sobre sus contribuciones al desarrollo de habilidades matemáticas. La investigación cualitativa analizó 25 trabajos publicados entre 2020 y abril de 2023, seleccionados con base en criterios predefinidos. Los resultados indican que el Pensamiento Computacional se ha integrado principalmente a través de la resolución de problemas, la interdisciplinariedad y el uso de tecnologías digitales, utilizando los pilares de descomposición, reconocimiento de patrones, abstracción y algoritmos para desarrollar las habilidades necesarias para los estudiantes. Se concluye que este enfoque presenta un potencial significativo para fortalecer la enseñanza de las matemáticas; sin embargo, la implementación efectiva demanda inversiones en la capacitación docente, ya que muchos educadores no están familiarizados con este enfoque.