DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS (EJA): UNA MIRADA A LA DESERCIÓN ESCOLAR Y LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL BRASIL CONTEMPORÁNEO

Resumen

Este artículo analiza los desafíos y perspectivas de la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) en el contexto brasileño contemporáneo, con énfasis en los factores asociados a la deserción escolar y en el papel de la práctica pedagógica como estrategia para la inclusión y la permanencia de los estudiantes. Fundamentado en un enfoque teórico crítico, especialmente en las contribuciones de Paulo Freire, el estudio entiende a los estudiantes de EJA como sujetos históricos y sociales, poseedores de conocimientos construidos a lo largo de sus vidas. Metodológicamente, se trata de un estudio cualitativo de carácter bibliográfico y documental, basado en el análisis de publicaciones académicas publicadas entre 2015 y 2025, así como de documentos oficiales que orientan las políticas educativas brasileñas. Los resultados indican que la deserción escolar en la EJA está relacionada con limitaciones sociales, como horarios de trabajo extensos y la ausencia de políticas de asistencia estudiantil, además de factores institucionales, incluidos currículos rígidos y prácticas pedagógicas descontextualizadas. El análisis evidencia que las prácticas pedagógicas dialógicas, inclusivas y contextualizadas, combinadas con la resignificación del currículo y la inversión en la formación docente, constituyen elementos fundamentales para la permanencia y el éxito académico de los estudiantes. Se concluye que el fortalecimiento de la EJA requiere el compromiso del Estado con políticas públicas equitativas y la superación de la concepción de educación meramente compensatoria.