LA LUDICIDAD COMO PRÁCTICA PEDAGÓGICA: EL PAPEL DEL JUEGO EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA Y DE LA IMAGINACIÓN EN LA INFANCIA

Resumen

El presente artículo discute la ludicidad como práctica pedagógica, con énfasis en el papel del juego en la construcción de la autonomía y de la imaginación en la infancia. Se parte de la comprensión de que el juego no constituye una actividad secundaria en la vida escolar, sino una experiencia formativa esencial, mediante la cual el niño participa, crea, interactúa, hace elecciones y atribuye sentidos al mundo que lo rodea. Se trata de una investigación bibliográfica, de enfoque cualitativo y carácter descriptivo-analítico, desarrollada con base en documentos normativos y producciones académicas orientadas a la Educación Infantil y al desarrollo infantil. Los resultados evidencian que el juego favorece la autonomía al ampliar la iniciativa, la participación y la capacidad de decisión del niño, al mismo tiempo que fortalece la imaginación mediante el juego simbólico, la creación imaginativa y la experimentación de roles sociales. Se concluye que la valorización de la ludicidad en la práctica pedagógica es fundamental para una Educación Infantil más sensible, significativa y comprometida con el desarrollo integral del niño.