RECONOCIENDO Y PREVINIENDO EL BURNOUT: EXPERIENCIA EXTENSIONISTA CON DOCENTES EN BELÉM, PARÁ

Resumen

La salud mental de los docentes en la educación básica ha ganado relevancia en el ámbito académico y en las políticas públicas, siendo un factor determinante del proceso de enseñanza-aprendizaje. Este artículo tiene como objetivo presentar un relato de experiencia de extensión universitaria desarrollada por estudiantes de la asignatura de Psicología Organizacional y del Trabajo, que buscó informar a los docentes de educación básica en una escuela estatal de Belém, Pará, sobre la identificación y prevención del síndrome de burnout. La metodología consistió en la realización de un diagnóstico para identificar demandas sobre la incidencia del burnout mediante la aplicación de la Burnout Assessment Tool (BAT), la organización de una rueda de conversación y una presentación informativa sobre identificación y prevención del burnout. Como resultado, se identificó una proporción significativa de docentes con alta tendencia a desarrollar el síndrome. Se produjo material informativo sobre su identificación y prevención, logrando informar a un total de 12 docentes sobre cómo identificar y prevenir el síndrome de burnout. Concluimos afirmando la necesidad de trabajar en la identificación y prevención del burnout en los docentes, dado que este grupo es altamente vulnerable al estrés y a las enfermedades laborales, pero al mismo tiempo constituye una clase de suma importancia para la sociedad, especialmente para los niños y adolescentes en etapa escolar.