ESTRATEGIAS DOCENTES EN EL MANEJO DE COMPORTAMIENTOS DESAFIANTES EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA: UNA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

Resumen

Analizar la relación entre las Habilidades Sociales Educativas (HSE) de los docentes y la eficacia en el manejo de comportamientos desafiantes en alumnos de Educación Primaria. Métodos: Se realizó una revisión bibliográfica cualitativa y descriptiva, fundamentada en el análisis de artículos científicos y obras de referencia (2010-2026), con enfoque en la bidireccionalidad de las interacciones profesor-alumno y en los ciclos de interactividad en el aula. Resultados: Los hallazgos demuestran que los docentes con un alto repertorio de HSE — específicamente en categorías de expresividad emocional, establecimiento de límites y mediación de conflictos — logran reducir la incidencia de comportamientos desafiantes. Por el contrario, el uso de prácticas coercitivas y punitivas tiende a exacerbar la indisciplina y el aislamiento del alumno. Conclusión: Se concluye que las habilidades sociales del profesor son competencias profesionales indispensables, y su aplicación intencional permite transformar el ambiente escolar en un espacio de acogida y desarrollo socioemocional.