SCHOOLMETODOLOGÍAS ACTIVAS PARA EL APRENDIZAJE EN LOS ÚLTIMOS AÑOS DE LA ESCUELA PRIMARIA

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo analizar el aprendizaje de estudiantes de la Educación Secundaria a partir del uso de Metodologías Activas, destacando su contribución a la promoción de un aprendizaje significativo, elemento clave en el contexto educativo contemporáneo. Ante la necesidad de superar prácticas tradicionales centradas en la transmisión de contenidos, la investigación buscó comprender cómo los enfoques innovadores pueden favorecer el compromiso de los estudiantes y estimular la construcción autónoma del conocimiento. Los resultados mostraron que la adopción de metodologías activas —como el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje basado en proyectos y la integración de tecnologías digitales— fomenta la participación activa de los estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje, situándolos como protagonistas de su propia formación. Asimismo, se observó que estas prácticas contribuyen al desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales, esenciales para una formación integral. El estudio también destacó la necesidad de replantear las prácticas pedagógicas, lo que exige que los docentes asuman un rol más mediador y facilitador del conocimiento. En este contexto, los profesores se ven desafiados a integrar nuevas tecnologías y estrategias didácticas en su planificación, promoviendo entornos de aprendizaje más dinámicos, colaborativos y contextualizados. Se concluye que la implementación de metodologías activas representa una vía prometedora para mejorar la calidad de la enseñanza, al tiempo que contribuye a afrontar los desafíos del entorno escolar cotidiano. Por ello, se refuerza la importancia de invertir en la formación continua del profesorado y en la infraestructura escolar, con el fin de potenciar los resultados educativos y responder a las demandas de la educación del siglo XXI.