DESAFÍOS, PRÁCTICAS Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA RED MUNICIPAL DE SANTO ANDRÉ

Resumen

El presente artículo analiza en profundidad los desafíos, las prácticas y las políticas de educación inclusiva en la Red Municipal de Santo André, con especial énfasis en las dificultades enfrentadas en el proceso de alfabetización, en la atención a niños con desarrollo atípico y en el papel de los equipos escolares ante la ausencia de profesionales de apoyo, como el AEI (Auxiliar de Educación Inclusiva) y el PAEEI (Profesionales de Apoyo al Estudiante de la Educación Inclusiva). Se adopta un enfoque cualitativo de estudio de caso ampliado, articulando fundamentos teóricos, análisis documental y entrevistas con docentes, coordinadores, directivos y profesores del Servicio de Atención Educativa Especializada (AEE). Los resultados evidencian avances institucionales derivados de las políticas públicas municipales, pero también revelan limitaciones significativas relacionadas con la infraestructura, la formación docente, la sobrecarga profesional, la ausencia de protocolos y las dificultades para adecuar el currículo a las necesidades reales de los estudiantes PAEE. El artículo reúne datos sobre la matrícula de estudiantes con desarrollo atípico, analiza las barreras pedagógicas, explora prácticas inclusivas efectivas y presenta recomendaciones para fortalecer la inclusión escolar en el municipio.