BIOINFORMÁTICA APLICADA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA BRASILEÑA: UNA REVISIÓN INTEGRADORA DE LA LITERATURA

Resumen

La transición hacia el siglo XXI exige a la educación básica brasileña alinear sus prácticas pedagógicas con las innovaciones tecnológicas, especialmente en áreas abstractas como la Genética y la Biología Molecular. La Bioinformática, campo interdisciplinar que integra biología, informática y estadística, se presenta como una herramienta prometedora para mitigar barreras cognitivas y promover la alfabetización científica y la competencia digital mediante simulaciones in silico. Esta revisión integradora de la literatura, basada en la metodología de Whittemore y Knafl (2005), tiene como objetivo identificar estrategias metodológicas e impactos pedagógicos de la Bioinformática en la Educación Secundaria brasileña. La búsqueda sistemática en Google Académico y Portal CAPES (2020-2026) permitió seleccionar 10 estudios tras un cribado riguroso, excluyendo enfoques periféricos o centrados en la educación superior. Los resultados se estructuran en tres ejes: modelización tridimensional de biomoléculas mediante plataformas como NCBI y OLATCG; aplicación de metodologías activas para aumentar la implicación del alumnado; e integración curricular orientada al desarrollo del pensamiento computacional con lenguajes como Python y Scratch. Se observan mejoras en la comprensión conceptual, la motivación y la alineación con itinerarios STEM. Persisten, no obstante, limitaciones infraestructurales, brecha digital y carencias en la formación docente, lo que restringe su escalabilidad y refuerza la necesidad de políticas públicas específicas.