EDUCACIÓN MEDIADA POR TECNOLOGÍA EN PLATAFORMAS GUBERNAMENTALES BRASILEÑAS: UN ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE LOS ENTORNOS VIRTUALES AVASUS Y AVAMEC

Resumen

Este estudio analizó comparativamente dos Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) públicos brasileños: AVASUS, vinculado al Ministerio de Salud, y AVAMEC, vinculado al Ministerio de Educación. Se identificaron su potencial, limitaciones y contribuciones a la Educación Mediada por Tecnología. La investigación cualitativa y descriptiva se realizó entre mayo y septiembre de 2025, mediante análisis documental y observación directa de las plataformas. Se examinaron aspectos como la estructura pedagógica, la usabilidad, la accesibilidad, la relevancia temática y el impacto social, considerando los objetivos institucionales y el perfil de usuario de cada entorno. Los resultados revelaron que AVASUS destaca por su efectividad pedagógica, coherencia con las políticas de formación en salud y una mejor relación costo-beneficio por estudiante certificado, mientras que AVAMEC presenta mayor diversidad temática, un alcance más amplio y un fuerte impacto social en la formación docente. Ambos entornos demuestran avances en la democratización del conocimiento, pero enfrentan desafíos relacionados con la accesibilidad total y la optimización de la experiencia móvil. Se concluye que el fortalecimiento de estas plataformas requiere innovación continua y políticas públicas coordinadas, orientadas a la consolidación de una educación digital pública de alta calidad, inclusiva y sostenible en Brasil.