EDUCAÇÃO MEDIADA POR TECNOLOGIAS EM PLATAFORMAS GOVERNAMENTAIS BRASILEIRAS: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE OS AMBIENTES VIRTUAIS AVASUS E AVAMEC

Abstract

O presente estudo teve como objetivo analisar comparativamente dois Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) públicos brasileiros, o AVASUS, vinculado ao Ministério da Saúde, e o AVAMEC, vinculado ao Ministério da Educação, identificando suas potencialidades, limitações e contribuições para a Educação Mediada por Tecnologias. A pesquisa, de natureza qualitativa e caráter descritivo, foi desenvolvida entre maio e setembro de 2025, com base em análise documental e observação direta das plataformas. Foram examinados aspectos como estrutura pedagógica, usabilidade, acessibilidade, relevância temática e impacto social, considerando objetivos institucionais e perfil dos usuários de cada ambiente. Os resultados revelaram que o AVASUS se destaca pela sua efetividade pedagógica, coerência com políticas de formação em saúde e melhor relação custo-benefício por aluno certificado, enquanto o AVAMEC apresenta maior diversidade temática, amplitude de alcance e forte impacto social na formação docente. Ambos evidenciam avanços na democratização do conhecimento, mas enfrentam desafios relacionados à acessibilidade plena e à otimização da experiência móvel. Conclui-se que o fortalecimento dessas plataformas exige inovação contínua e políticas públicas articuladas, visando à consolidação de uma educação digital pública de qualidade, inclusiva e sustentável no Brasil.