LA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA COMO PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR: INTERACCIONES CON LA FORMACIÓN DOCENTE EN GESTIÓN Y NEGOCIOS

Resumen

Este artículo buscó analizar la extensión universitaria como práctica pedagógica estructurante en la educación superior, específicamente en las áreas de gestión y negocios, investigando su contribución al desarrollo profesional docente, a la articulación entre teoría y práctica y al fortalecimiento del compromiso social de la universidad. La investigación adoptó un enfoque cualitativo, de naturaleza teórica y carácter exploratorio, basado en el análisis bibliográfico de producciones académicas nacionales e internacionales sobre extensión universitaria, formación docente e integración curricular. Los resultados evidencian que la inserción sistemática de la extensión en el currículo promueve la indisociabilidad entre enseñanza, investigación y extensión, potencia la praxis pedagógica y amplía los procesos de mediación didáctica en contextos socialmente situados. Se observa que la participación en acciones de extensión favorece la movilización de conocimientos profesionales, estimula expresamente el aprendizaje y contribuye a la formación crítica y ética en el campo de la gestión y los negocios. Se concluye que la extensión universitaria constituye un dispositivo formativo estratégico, capaz de cualificar la actuación docente y consolidar prácticas educativas socialmente comprometidas con la transformación social.