ATENCIÓN DE ENFERMERÍA A LAS MUJERES PRIVADAS DE LIBERTAD EN BRASIL: DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS

Autores/as

  • Daniela Picolo de Quadros Secretaria Municipal de Saúde de Novo Barreiro
  • Rivaldo Pereira Silva FAESF
  • José Edilson José Edilson Rios Queiroz Júnior Centro Universitário Católico Ítalo Brasileiro
  • Martha Mercedes Machado Machado Rodriguez UNIRG
  • Giovana Ferreira do Nascimento FAMEMA
  • Aline Vanessa de Avila ULBRA
  • Mariana de Quadros Martins UFN
  • Déborah Lanzzeri Barneche UFN
  • Nathalie Marianof Bandinelli Discente do curso de medicina na Universidade Franciscana
  • Giovana Zanela de Souza UFN
  • Bruno Rafael Donola Secretaria Municipal de Saúde de Congonhinhas

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.24627

Palabras clave:

Atención de enfermería. Personas privadas de libertad. Salud de la mujer y servicios de salud para personas privadas de libertad.

Resumen

El encarcelamiento femenino en Brasil ha ido en aumento y se convierte en un desafío creciente para la justicia y la salud pública. Este estudio tuvo como objetivo analizar la atención de enfermería brindada a las mujeres privadas de libertad en Brasil, considerando sus necesidades específicas de salud y los desafíos estructurales presentes en el sistema penitenciario. La revisión de la literatura evidenció que las mujeres encarceladas enfrentan condiciones agravantes, como el hacinamiento, la precariedad sanitaria, la limitada oferta de consultas y exámenes preventivos, además de una alta vulnerabilidad a afecciones físicas, infecciosas y emocionales. Se observó que la enfermería desempeña un papel central en este contexto, actuando en la atención humanizada, la promoción de la salud, la prevención de enfermedades y la garantía del acceso a los derechos previstos por el Sistema Único de Salud (SUS) y las políticas públicas vigentes. Sin embargo, la práctica profesional se ve dificultada por la insuficiencia de recursos, la falta de capacitación específica y las barreras institucionales que limitan la integralidad del cuidado. Se concluye que el fortalecimiento de las acciones de enfermería y la ampliación de estrategias de prevención y educación en salud son esenciales para garantizar una atención digna, equitativa y resolutiva a las mujeres en situación de privación de libertad.

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Biografía del autor/a

Daniela Picolo de Quadros, Secretaria Municipal de Saúde de Novo Barreiro

Enfermeira Especialista em Urgência, Emergência e APH – Secretaria Municipal de Saúde de Novo Barreiro/RS

Rivaldo Pereira Silva, FAESF

Graduando em Enfermagem – Faculdade de Educação São Francisco (FAESF).

José Edilson José Edilson Rios Queiroz Júnior, Centro Universitário Católico Ítalo Brasileiro

Acadêmico de Enfermagem – Centro Universitário Católico Ítalo Brasileiro.

Martha Mercedes Machado Machado Rodriguez, UNIRG

Médica (Graduada pela Univ. de Havana/Cuba com Revalida pela UNIRG/TO) – Universidade de Gurupi (UNIRG).  

Giovana Ferreira do Nascimento, FAMEMA

Graduanda em Medicina – Faculdade de Medicina de Marília (FAMEMA)

Aline Vanessa de Avila, ULBRA

Enfermeira do Trabalho e Especialista em Administração Hospitalar – Universidade Luterana do Brasil (ULBRA)

Mariana de Quadros Martins, UFN

Acadêmica de Medicina – Universidade Franciscana (UFN)

Déborah Lanzzeri Barneche, UFN

Acadêmica de Medicina – Universidade Franciscana (UFN)

Nathalie Marianof Bandinelli, Discente do curso de medicina na Universidade Franciscana

Acadêmica de Medicina – Universidade Franciscana (UFN)

Giovana Zanela de Souza, UFN

Acadêmica de Medicina – Universidade Franciscana (UFN)

Bruno Rafael Donola, Secretaria Municipal de Saúde de Congonhinhas

Enfermeiro Pós-graduado – Secretaria Municipal de Saúde de Congonhinhas e SEED/PR.

 

Publicado

2026-03-05

Cómo citar

Quadros, D. P. de, Silva, R. P., Queiroz Júnior, J. E. J. E. R., Machado Rodriguez, M. M. M., Nascimento, G. F. do, Avila, A. V. de, … Donola, B. R. (2026). ATENCIÓN DE ENFERMERÍA A LAS MUJERES PRIVADAS DE LIBERTAD EN BRASIL: DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS . Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(3). https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.24627