EL USO DE TECNOLOGÍAS PARA LA ENSEÑANZA DEL RECONOCIMENTO DE EMOCIONES EN LAS EXPRESIONES FACIALES

Resumen

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno que afecta el desarrollo con algunas limitaciones como la discriminación de estímulos sociales y emocionales, además de fallos en la emisión de respuestas para mantener el contacto visual con otro rostro, identificación y comprensión de expresiones faciales. Este estudio analiza la literatura sobre el uso de tecnologías y/o software para la enseñanza del reconocimiento de emociones en expresiones faciales en TEA, con el objetivo de identificar las barreras existentes y las posibilidades de direcciones futuras. Para tal fin, se realizó una revisión bibliográfica de artículos publicados en revistas. Los manuscritos fueron identificados a través de búsquedas en las bases de datos ScienceDirect®, PubMed®, WoS™ y Scopus®, que constituyen un vasto repositorio de conocimiento científico, reuniendo miles de revistas y libros que cubren diversas áreas del conocimiento. Se analizaron las revistas más relevantes con el objetivo de auxiliar la presente investigación y comprender el escenario en cuanto al desarrollo de metodologías de enseñanza para la enseñanza del reconocimiento de expresiones faciales en TEA. El resultado del análisis, además de sistematizar la información para caracterizar el estado del arte en el campo, proporcionó orientación sobre tópicos frecuentes de estudios y resultados ya obtenidos, que pueden orientar e incentivar a otros investigadores en iniciativas de utilización de metodologías de enseñanza que ya han presentado resultados promisorios.