A IMPORTÂNCIA DA FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i1.23754

Palabras clave:

Educação. Filosofia. Formação.

Resumen

A filosofia é de fundamental relevância para o processo educativo. Nesse sentido, essa matéria auxilia o aluno no pensamento crítico a se posicionar nas dinâmicas complexas do cotidiano. Considerando isso, esse estudo tem como objetivo analisar a importância da filosofia na educação, e como objetivos específicos conceitualizar e explicar a importância da educação, conceitualizar a filosofia, relacionar a educação e a filosofia e discutir como a filosofia é relevante na esfera educacional. Foram consultadas as bases Scientific Electronic Library On Line - SciELO, Philósophos - Revista de Filosofia, Google Academic, assim como livros relacionados ao tema. Foram utilizados os descritores isolados ou combinados: educação, filosofia, ensino. Foram inclusos artigos sem limite temporal, no idioma português. Alem disso, utilizou-se livros de obras clássicas. Na seleção do material, foi realizada uma leitura dos resumos para a identificação dos artigos mais aderentes aos objetivos da pesquisa. esse estudo tem como objetivo analisar a importância da filosofia na educação, e como objetivos específicos conceitualizar e explicar a importância da educação, conceitualizar a filosofia, relacionar a educação e a filosofia e discutir como a filosofia é relevante na esfera educacional. Verificou-se no decorrer desse estudo que a filosofia exerce um papel fundamental na educação, tendo em vista que subsidia um arcabouço que faz com que o aluno possa ter um entendimento ampliado para se posicionar perante as questões do cotidiano.

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Biografía del autor/a

Sônia Maria da Silva Oliveira

Mestra em ciências da educação – Orcid 0009-0003-5046-4276.

Egnaldo Santos Silva, São Luís University

Mestrando em educação pela São Luís University – Orcid 0009-0000-7997-9618.

Publicado

2026-01-16

Cómo citar

Oliveira, S. M. da S., & Silva, E. S. (2026). A IMPORTÂNCIA DA FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(1), 1–22. https://doi.org/10.51891/rease.v12i1.23754