VULNERABILIDADES SOCIALES DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN ACOGIMIENTO INSTITUCIONAL PARA LA ADOPCIÓN A LA LUZ DE LAS EVIDENCIAS CIENTÍFICAS
DOI:
https://doi.org/10.51891/rease.v12i1.23713Palabras clave:
Vulnerabilidad social. Acogimiento institucional. Niños y adolescentes. Adopción. Derechos humanos.Resumen
Las vulnerabilidades sociales de niños, niñas y adolescentes en acogimiento institucional para adopción constituyen un fenómeno complejo, influenciado por procesos históricos, estructurales e institucionales que afectan el desarrollo humano y la garantía de derechos. El objetivo de este estudio es analizar críticamente las vulnerabilidades sociales asociadas al acogimiento institucional, a partir de referentes teóricos de las ciencias sociales y de la salud colectiva. Se trata de un estudio reflexivo, basado en el análisis crítico de la literatura científica, de datos oficiales brasileños y de aportes teóricos clásicos y contemporáneos. La construcción de las categorías analíticas se realizó mediante el Análisis Temático propuesto por Minayo, desarrollado en tres etapas: preanálisis, exploración del material y tratamiento e interpretación de los resultados. Emergieron cinco categorías analíticas: vulnerabilidad social y fragilización de los vínculos; desarrollo humano e institucionalización; capital social y desigualdades; invisibilidad social y voz; e instituciones, poder y control. Los resultados muestran que la institucionalización no es la causa primaria de la vulnerabilidad, sino una manifestación de procesos sociales más amplios, como la pobreza estructural, la violencia, la exclusión social y la fragilidad de las políticas públicas intersectoriales. La permanencia prolongada en instituciones puede generar impactos negativos en el desarrollo psicosocial, especialmente cuando no existen vínculos afectivos estables ni oportunidades de participación social. Se concluye que el enfrentamiento de estas vulnerabilidades requiere políticas públicas integradas, fortalecimiento de los vínculos familiares y comunitarios, prácticas institucionales que promuevan la autonomía y el reconocimiento social, y la escucha activa de niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos.
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