ANÁLISIS DE LA GESTIÓN DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DEL MUNICIPIO DE BAILUNDO: UNA MIRADA A LA PERSPECTIVA DEMOCRÁTICA, PARTICIPATIVA E INCLUSIVA EN LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Y EL EJERCICIO DE CARGOS DE GESTIÓN Y LIDERAZGO A LA LUZ DEL SISTEMA JURÍDICO ANGOLANO

Resumen

Este estudio ofrece un análisis en profundidad de la gestión de las escuelas públicas del Municipio de Bailundo y de las normas que rigen el ejercicio de la gestión y el liderazgo en las instituciones escolares, a la luz del Sistema Jurídico Angoleño. Desde una perspectiva democrática, participativa e inclusiva, se busca comprender su impacto en la mejora de la calidad educativa. La investigación destaca la importancia de involucrar a todos los actores del proceso educativo, incluyendo gestores, docentes, estudiantes y comunidad, en la toma de decisiones, promoviendo una gestión más transparente, eficiente y eficaz. La investigación de campo se realizó con un enfoque cualitativo y cuantitativo, empleando métodos como el análisis de documentos, la revisión bibliográfica y un cuestionario trifásico con preguntas abiertas y cerradas de opción múltiple, aplicado al público objetivo. La recolección de datos se llevó a cabo en 45 escuelas públicas del Municipio de Bailundo. Cien personas participaron en la investigación, donde el análisis y procesamiento de datos se realizó mediante estadística descriptiva con el software SPSS versión 26 y el software Word versión 2019. La investigación destaca la necesidad de fortalecer las políticas públicas que garanticen la formación continua de administradores escolares y docentes, así como la implementación de mecanismos que garanticen la transparencia y la legitimidad en la selección de administradores escolares como líderes. Concluye que la implementación de una gestión democrática, participativa e inclusiva, sumada al respeto a la normativa legal vigente, es fundamental para promover una educación de calidad en el municipio de Bailundo, contribuyendo así al desarrollo socioeconómico de la región.