A FUNÇÃO DA LITERATURA INFANTIL NA FORMAÇÃO LEITORA

Resumen

O estudo investigou a função da literatura infantil na formação leitora de crianças em idade escolar. O problema de pesquisa consistiu em compreender de que modo a leitura literária contribui para o desenvolvimento cognitivo e social dos estudantes. O objetivo geral foi analisar a literatura infantil como instrumento de mediação pedagógica capaz de promover a formação de leitores críticos e autônomos. A pesquisa apresentou caráter bibliográfico e abordagem qualitativa, fundamentada em obras publicadas entre 2015 e 2025. As etapas metodológicas incluíram levantamento, leitura, categorização e análise interpretativa das fontes. Os resultados mostraram que a literatura infantil favoreceu o desenvolvimento da linguagem, da imaginação e da compreensão textual, além de fortalecer a interação entre escola, professor e aluno. Verificou-se que a mediação docente e a integração de práticas de leitura, como a contação de histórias e o uso de recursos digitais, contribuíram para a construção simbólica do conhecimento. Concluiu-se que a literatura infantil exerceu função formadora ao integrar dimensões cognitivas, sociais e culturais, confirmando sua relevância no processo educativo e indicando a necessidade de novos estudos sobre o tema.