ABANDONO ESCOLAR, TRAYECTORIAS EDUCATIVAS DE LA POBLACIÓN NEGRA EN LA REGIÓN NORDESTE DE BRASIL

Resumen

La investigación presenta un panorama sobre la deserción escolar y las trayectorias educativas de la población negra en los estados de la Región Nordeste de Brasil, analizando cómo las desigualdades estructurales, las barreras raciales y las condiciones socioeconómicas influyen en la permanencia escolar. El objetivo consiste en comprender los factores que amplían las disparidades educativas que enfrentan los estudiantes negros, incorporando una perspectiva interseccional que considera la articulación entre raza, clase y territorio en la producción de vulnerabilidades. La metodología se caracteriza como investigación de campo, descriptiva y exploratoria, fundamentada en datos secundarios de naturaleza cuantitativa provenientes de datos del IBGE y de la PNAD continua. Los resultados indican que los estados del noreste presentan índices persistentes de deserción escolar entre la población negra, marcados por dificultades socioeconómicas, por la insuficiencia de políticas públicas y por prácticas curriculares que poco reconocen las experiencias e identidades negras. Se verifica que la permanencia escolar está condicionada por factores estructurales que inciden de manera más intensa sobre grupos racialmente marginados, especialmente cuando se combinan con desigualdades de clase y territorio. Estas evidencias demuestran la necesidad de estrategias integradas que enfrenten el racismo, promuevan currículos inclusivos y reduzcan las desigualdades, asegurando condiciones equitativas de acceso. continuidad y éxito escolar para la población negra.