PROYECTOS EDUCATIVOS: EL PAPEL DE LA UNIVERSIDAD EN LA REDUCCIÓN DE LA DESIGUALDAD A TRAVÉS DE LA INTERACCIÓN CON LAS ESCUELAS PÚBLICAS

Resumen

Este artículo analiza las potencialidades del acercamiento y el diálogo entre la enseñanza superior privada y las escuelas públicas en la Región Metropolitana de São Paulo, a través de proyectos de extensión, con foco en el Proyecto Aluno Nota Dez, buscando la igualación de oportunidades educativas y la mitigación de las desigualdades sociales. La investigación, de naturaleza cualitativa y descriptiva, empleó revisión de literatura y análisis documental, además de entrevistas con 7 docentes y 2 gestores participantes del proyecto. Los resultados evidencian que la iniciativa contribuye significativamente al crecimiento personal y profesional de los estudiantes, promoviendo el sentimiento de pertenencia al ambiente académico y ofreciendo becas de estudio. La expansión del proyecto, con el uso de modalidades híbridas y en línea, demostró ser una estrategia eficaz para superar barreras de distancia y tiempo. La adopción del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se mostró provechosa, generando aprendizaje contextualizado y una mirada sensible de los jóvenes hacia sus realidades. Se concluye que la interacción universidad-escuela pública, mediada por proyectos, es un camino relevante para el fortalecimiento de la educación básica, la ruptura de barreras simbólicas y la reducción de la exclusión a través de la educación.