EL MULTIPLANO COMO RECURSO DE TECNOLOGÍA ASISTIVA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL

Resumen

Este artículo explora la aplicación del Multiplano como Tecnología Asistiva (TA) táctil para apoyar el desarrollo del Pensamiento Computacional (PC) en estudiantes con Discapacidad Visual (DV). El objetivo es analizar cómo el recurso didáctico facilita la descomposición, el reconocimiento de patrones y el pensamiento algorítmico, habilidades cruciales para el PC. La investigación utilizó un enfoque cualitativo, basado en una intervención pedagógica de Investigación-Acción en tres estudios de caso con estudiantes de Educación Básica. El análisis de datos siguió la metodología de categorización temática y análisis de contenido (BARDIN L, 2011; BOGDAN R y BIKLEN S, 1994). Los resultados demuestran que el Multiplano aumenta significativamente el compromiso y la motivación, actuando como una prótesis didáctica que permite la representación táctil de conceptos abstractos de PC, potenciando la autonomía en la resolución de problemas. No obstante, se identificaron desafíos en la formación docente específica y en la disponibilidad institucional del material. Se concluye que la inversión en el Multiplano es fundamental para promover la inclusión tecnológica a través del tacto, requiriendo un enfoque integrado y el apoyo continuo para su aplicación metodológica avanzada.