LITERACIDAD Y ALFABETIZACIÓN EN LOS 2 AÑOS DE PRIMARIA: LA IMPORTANCIA DEL APOYO PEDAGÓGICO EN EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar las prácticas y acciones docentes desarrolladas en el apoyo pedagógico para la alfabetización y el desarrollo de la lectoescritura de estudiantes de segundo grado de la Escuela Primaria Profesora Consuelo Amora, Fortaleza. Por lo tanto, esta metodología de investigación se basó en una investigación cualitativa, dada la necesidad de análisis y reflexión por parte de los participantes, con base en investigación bibliográfica y de campo, y cuestionarios semiestructurados. Los resultados demostraron el uso de materiales concretos, como alfabetos móviles, silabarios, juegos educativos, textos y producciones breves, para desarrollar las habilidades de lectura y escritura en los estudiantes. Las actividades se desarrollaron y planificaron de acuerdo con las individualidades, especificidades y niveles de cada estudiante o grupo. Concluimos que los resultados indican un desarrollo satisfactorio y lúdico de la lectoescritura y los procesos de lectoescritura. Los niños que recibieron apoyo pedagógico mostraron tasas de mejora superiores al 75 % en la fluidez lectora, del 65 % en la construcción de oraciones y del 60 % en la producción de textos breves. Se refuerza la necesidad de ampliar las políticas centradas en acciones pedagógicas similares (con apoyo multidisciplinario) como herramienta para fortalecer el aprendizaje.