LA INFLUENCIA DEL USO INADECUADO DE LA RADIO FM EN EL DESARROLLO LINGÜÍSTICO DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA

Resumen

Este artículo buscó analizar la influencia del uso inadecuado de la radio FM en el desarrollo lingüístico de los estudiantes de educación básica, considerando el lenguaje como eje central del aprendizaje y de la formación social. Metodológicamente, se trata de una investigación bibliográfica con enfoque cualitativo, basada en estudios que discuten la relación entre medios, lenguaje y educación. Se seleccionaron publicaciones entre 2010 y 2024 en bases como SciELO y Google Académico. El análisis mostró que el consumo no mediado de programas de radio puede interferir en la adquisición y el uso del lenguaje, reproduciendo desviaciones de la norma estándar, empobreciendo el vocabulario y reduciendo la claridad comunicativa de los estudiantes. También se observó que, cuando se utiliza de manera crítica y pedagógica, la radio puede convertirse en un recurso eficaz para el desarrollo de la oralidad, la escucha activa y la reflexión lingüística. Se concluye que el desafío no está en el medio de comunicación en sí, sino en la forma en que la escuela lo apropia, siendo esencial la mediación docente para transformar el entretenimiento en aprendizaje significativo.