LA EDUCACIÓN COMO INSTRUMENTO PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD AFRODESCENDIENTE

Resumen

Este estudio tiene como objetivo analizar cómo las políticas públicas de educación actúan como instrumentos para valorar la identidad afrodescendiente en el Brasil contemporáneo. Para ello, se realizó un estudio descriptivo cualitativo, basado en una revisión bibliográfica. El análisis reveló que las leyes y directrices representan avances significativos en la promoción de la igualdad racial al introducir contenidos y oportunidades centrados en el reconocimiento de la cultura y la historia de la población negra. Sin embargo, los resultados también destacan limitaciones estructurales, como las brechas en la formación docente, la falta de materiales didácticos adecuados y las debilidades en la implementación efectiva de estas medidas. Se observó que dichas políticas no solo favorecen el acceso y la permanencia del alumnado negro en el sistema educativo, sino que también contribuyen a fortalecer la autoestima, la pertenencia y el protagonismo cultural. La conclusión es que, aunque fundamentales, estas acciones requieren un mayor compromiso político y pedagógico para consolidarse como prácticas transformadoras capaces de afrontar el racismo estructural y promover una educación efectivamente antirracista.