VIDEOS INSTRUCTIVOS PARA REDUCIR LA ANSIEDAD DE LOS ESTUDIANTES DE ODONTOLOGÍA DURANTE LA PRIMERA ATENCIÓN DENTAL PEDIÁTRICA

Resumen

La ansiedad es un problema recurrente entre los estudiantes de pregrado en Odontología, especialmente frente a la primera atención clínica, como la atención odontológica pediátrica. Esta condición puede comprometer tanto la salud mental y física de los estudiantes como su desempeño y relación con los pacientes. Este artículo buscó evaluar la eficacia de los videos instructivos para reducir la ansiedad de los estudiantes de pregrado durante la primera atención de pacientes pediátricos. La investigación se realizó en el segundo semestre de 2024, con estudiantes del 8º período de Odontología de la Universidad Federal de Campina Grande, Campus Patos. Los participantes respondieron al Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (STAI) antes de la atención clínica. Luego, vieron videos instructivos estilo vlog, que mostraban la rutina clínica realizada por un estudiante de pregrado, presentados 15 minutos antes de la consulta. Después del servicio, se volvió a aplicar el IDATE-State. El estudio fue experimental, descriptivo y cualitativo, con un enfoque no probabilístico. La recolección de datos se realizó en la propia institución, y los resultados se analizaron utilizando el software SPSS, utilizando técnicas descriptivas y distribución por frecuencia y porcentaje. Un total de 16 estudiantes participaron en el estudio. En cuanto al STAI-Trait, el 62,5% tenía un nivel bajo de ansiedad y el 37,5% tenía ansiedad media. En el estado STAI administrado antes de la intervención, el 50% informó ansiedad baja y el 43,8% ansiedad media. Después de ver los videos, el 81,3% de los participantes mostraron baja ansiedad y no hubo casos de alta ansiedad. Los resultados indican que los videos instructivos son efectivos para reducir la ansiedad en situaciones clínicas desafiantes, ofreciendo seguridad emocional y una mejor preparación para la atención odontológica pediátrica. La herramienta se muestra prometedora como estrategia para apoyar la enseñanza clínica en la formación de cirujanos dentistas.