LA IMPORTANCIA DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN CIENCIA

Resumen

Gracias a los avances tecnológicos, los medios audiovisuales como herramientas didácticas se han convertido en un componente especial del proceso de enseñanza-aprendizaje. Este ensayo responde a una encuesta descriptiva con enfoque cualitativo, cuyo objetivo es analizar el impacto didáctico que los medios audiovisuales han tenido en la educación primaria general. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), como instrumentos ampliamente utilizados por un número cada vez mayor de personas en diferentes grupos de edad, se orientan como recursos de interés global para los más diversos fines. En las escuelas, a pesar de que los niños y adolescentes están plenamente familiarizados y dominan diferentes recursos tecnológicos -como teléfonos inteligentes, tabletas, memorias USB, etc. - los profesores tienden a rechazarlos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En gran parte porque no dominan su uso, ni la tecnología en sí, o porque consideran que sólo interferirían negativamente en las clases. Sin embargo, vivimos en una sociedad informatizada y globalmente interconectada, cada vez más mediada por las TIC. La educación es un proceso a través del cual el individuo tiene un derecho adquirido con el objetivo de convertirse en ciudadano, que es un logro resultante del ejercicio político de derechos y luchas. El siglo XX se caracterizó por el desarrollo acelerado de la tecnología electrónica. Este avance tecnológico causó cierto malestar inicial, dada la natural resistencia y no adhesión a los grandes cambios, especialmente en el ámbito educativo. Estos avances nos llevaron a analizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación en una escuela pública de Bahía, específicamente en la enseñanza de las ciencias. En este artículo se discutirán conceptos básicos de Tecnología, Tecnologías de Información y Comunicación y Educación Tecnológica a la luz de la bibliografía en la que se basa el estudio. También se hará un breve recuento de la historia de la educación brasileña en la inserción de las TIC en la educación.  Desde esta perspectiva, este estudio se propone investigar posibles formas de utilizar las TIC como instrumentos que estimulen y provoquen conocimientos significativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias.