ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN BÁSICA - REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

Resumen

El objetivo de este artículo es presentar un estudio sobre la percepción de profesores de diversas asignaturas de la enseñanza básica en relación a la integración de conceptos e ideas estadísticas en sus clases. La base teórica utilizada es el trabajo de autores que investigan la Enseñanza de la Estadística, con Carmen Batanero como principal referencia. Este estudio analiza los resultados de entrevistas realizadas a 32 educadores que trabajan en la enseñanza básica en una escuela pública de Paraíba. Los argumentos presentados por los profesores fueron examinados por medio del Análisis Textual del Discurso. El proceso resultó en tres categorías emergentes: estadística y uso de gráficos; estadística y análisis de datos; y alumnos como protagonistas. La investigación concluye destacando positivamente que la mayoría de los entrevistados utilizan elementos estadísticos en sus clases, aunque sólo se mencionó la estadística descriptiva, lo que sugiere que la estadística inferencial queda relegada a un segundo plano en sus prácticas docentes.