EVALUACIÓN DEL USO DE LA ALFABETIZACIÓN MATEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA: OBSERVACIONES EXPLORATORIAS EN ESCUELAS DE TORITAMA, PE

Resumen

Este artículo es un extracto de un proyecto de investigación de maestría en ciencias de la educación, realizado por la Universidad del Sol, UNADES, cuyo objetivo fue evaluar cómo se ha abordado la alfabetización matemática en las clases de matemáticas de los últimos años de la educación primaria. Esta investigación utilizó una metodología cualitativa y exploratoria, con instrumentos de recolección de datos consistentes en un cuestionario y una entrevista con estudiantes y docentes, respectivamente, de tres escuelas de la ciudad de Toritama, Pernambuco, que imparten educación primaria (últimos años) en noviembre y diciembre de 2022. La discusión de los resultados reveló el nivel de conocimiento y formación de los docentes sobre el tema, así como la forma en que se imparten las clases de matemáticas y si estas contribuyen a una alfabetización matemática efectiva. También se observó que este proceso pedagógico ya estaba presente en la vida escolar diaria, que los docentes ya habían tenido contacto con el término y que la mayoría tenía formación académica inicial en la materia. También se observó la presencia de la Resolución de Problemas en las clases de matemáticas, pero se observó la ausencia de otras metodologías señaladas en documentos oficiales, como el modelado, la investigación matemática y la enseñanza basada en proyectos.