INVESTIGACIÓN CONTEMPORÁNEA EN EDUCACIÓN

3.ª edición

Resumen

Esta colección reúne un conjunto de artículos que, si bien presentan temáticas distintas, dialogan al abordar temas centrales para comprender, innovar y mejorar las prácticas educativas contemporáneas. Cada texto ofrece reflexiones fundamentadas, hallazgos de investigación y propuestas que, en conjunto, amplían nuestra comprensión de los desafíos y el potencial del proceso de enseñanza y aprendizaje en diferentes contextos y modalidades.

El volumen comienza con "Entornos de Aprendizaje para el Aprendizaje Electrónico", que analiza la estructura, los elementos esenciales y las estrategias pedagógicas que hacen que los entornos virtuales sean espacios efectivos, interactivos y centrados en el estudiante. A continuación, "Evaluación y Planificación Participativa: La Importancia del Análisis FODA en el Fortalecimiento de la Comunidad Escolar" presenta la integración de la evaluación diagnóstica y la planificación colaborativa como pilar para fortalecer la gestión democrática y la corresponsabilidad en las escuelas.

El tercer artículo, "Cultura Maker en la Educación: Fundamentos y Desafíos de la Práctica Educativa", explora los fundamentos teóricos y prácticos de este enfoque, destacando su potencial para promover el aprendizaje activo, creativo y colaborativo, así como los desafíos de su implementación. "Neurociencia y Tecnología Educativa: Interfaces, Desafíos y Potencial para el Aprendizaje en el Siglo XXI" analiza cómo los avances neurocientíficos y las herramientas digitales, al integrarse de forma crítica y responsable, pueden personalizar y enriquecer las experiencias educativas.

La obra también incluye "Aprendizaje Autodirigido y Cursos Gratuitos en Línea: Características, Ventajas y Desventajas", que investiga el papel de la autonomía y la automotivación en el desarrollo de estudiantes independientes, especialmente en contextos de cursos sin tutoría. Finalmente, "Motivación y Retención en la EJA: Un Análisis a la Luz de la Práctica Pedagógica" destaca el papel de la afectividad, la escucha cualificada y las condiciones estructurales en la retención de jóvenes y adultos en la escuela.

Esta investigación busca ofrecer una visión diversa y articulada de las problemáticas emergentes en educación. Los análisis y propuestas que aquí se presentan fomentan el diálogo, la reflexión crítica y la búsqueda de soluciones creativas e inclusivas, reafirmando que la educación del siglo XXI exige innovación, sensibilidad y compromiso con la transformación social.