USO EXCESIVO DE TELÉFONOS MÓVILES Y TELEVISORES: CONSECUENCIAS NEUROLÓGICAS E HIPERACTIVIDAD EN NIÑOS DE EDUCACIÓN INFANTIL

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo realizar una revisión teórica de los impactos del uso excesivo de teléfonos móviles y televisores en el desarrollo neurológico y en los comportamientos hiperactivos de niños de educación infantil. Se adoptó un enfoque narrativo, con una búsqueda sistemática en las bases SciELO, PubMed y Google Scholar utilizando descriptores en portugués e inglés relacionados con “tiempo de pantalla” y “desarrollo infantil”. Se seleccionaron estudios publicados entre 2010 y 2025 que aportaran evidencia sobre cambios estructurales en la corteza cerebral, trastornos de atención, hiperactividad, ansiedad y dificultades de interacción social asociados a la exposición prolongada a pantallas. La síntesis de resultados se organizó en cuatro categorías temáticas: directrices internacionales de tiempo de pantalla; hallazgos neurobiológicos; repercusiones conductuales; y estrategias de moderación recomendadas. Los hallazgos confirman que la mayoría de las directrices limitan el uso diario a un máximo de 60 minutos para menores de cinco años y advierten sobre cambios cognitivos y emocionales adversos cuando la exposición supera este umbral. Se concluye que la implementación de políticas integradas en la escuela y la familia, combinada con una educación digital, es esencial para mitigar riesgos y promover un entorno equilibrado que fomente el desarrollo saludable e integral de los niños.