EDUCACIÓN AMBIENTAL, SOSTENIBILIDAD Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADA EN LA INVESTIGACIÓN: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA

Autores/as

  • Anna Julia Silva Vieira Universidade Estadual do Maranhão
  • Ilna Gomes da Silva Universidade Estadual do Maranhão
  • Jackson Ronie Sá-Silva Universidade Estadual do Maranhão
  • Adilson Luís Pereira Silva Universidade Esatdual do Maranhão

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v11i6.19832

Palabras clave:

Sostenibilidad. Educación ambiental. Enseñar ciencias a través de la investigación.

Resumen

Este artículo de revisión propone una reflexión teórica sobre la intersección entre educación ambiental, sostenibilidad y Enseñanza de las Ciencias Basada en la Investigación (EnCI) con el objetivo de contribuir a pensar estrategias de enseñanza que valoren el desarrollo de acciones educativas y socioambientales sostenibles. La reflexión teórica se basó en el análisis cualitativo de 14 (catorce) artículos científicos a partir de una lectura en profundidad utilizando los fundamentos teórico-metodológicos del Análisis de Contenido de Bardin. Como resultado, se destaca la indicación de la formación docente relacionada al desarrollo de la educación ambiental crítica, bajo el aporte teórico del EnCI, con el objetivo de promover la integración entre la Educación Básica y las universidades, con el desarrollo de prácticas pedagógicas que contemplen la diversidad de contextos educativos y socioambientales. Finalmente, el análisis de los 14 artículos reveló un consenso entre los autores sobre la importancia de trabajar la temática de la sustentabilidad a través de recursos metodológicos como secuencias didácticas investigativas, promoviendo así la problematización de una educación ambiental crítica, reflexiva y ciudadana.

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Biografía del autor/a

Anna Julia Silva Vieira, Universidade Estadual do Maranhão

Especialista em Ensino de Ciências “Ciência é 10!” pela Universidade Estadual do Maranhão (UEMA).

Ilna Gomes da Silva, Universidade Estadual do Maranhão

Mestra em Produtos Naturais e Sintéticos Bioativos pela Universidade Federal da Paraíba. Professora do Departamento de Química da Universidade Estadual do Maranhão e membro do Grupo de Pesquisa Ensino de Ciências, Saúde e Sexualidade (GP-ENCEX / UEMA / CNPq). 

Jackson Ronie Sá-Silva, Universidade Estadual do Maranhão

Doutor em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Professor no Departamento de Biologia da Universidade Estadual do Maranhão (DBIO-UEMA). Professor no Doutorado em Ensino da Rede Nordeste de Ensino (RENOEN-UEMA). Professor no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Maranhão (PPGE-UEMA). Professor no Programa de Pós-Graduação em Educação Inclusiva em Rede da Universidade Estadual Paulista e Universidade Estadual do Maranhão (PROFEI-UNESP-UEMA). Líder do Grupo de Pesquisa Ensino de Ciências, Saúde e Sexualidade (GP-ENCEX / UEMA / CNPq). 

Adilson Luís Pereira Silva, Universidade Esatdual do Maranhão

Doutor em Química pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Professor do Departamento de Química da Universidade Estadual do Maranhão e membro do GP-ENCEX / UEMA / CNPq. Coordenador do Curso de Especialização em Ensino de Ciências “Ciência é 10!” da Universidade Estadual do Maranhão.

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Publicado

2025-06-14

Cómo citar

Vieira, A. J. S., Silva, I. G. da, Sá-Silva, J. R., & Silva, A. L. P. (2025). EDUCACIÓN AMBIENTAL, SOSTENIBILIDAD Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS BASADA EN LA INVESTIGACIÓN: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 11(6), 2874–2890. https://doi.org/10.51891/rease.v11i6.19832

Número

Vol. 11 Núm. 6 (2025): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Sección

Artigo de Revisão

Categorías

Licencia

Atribuição CC BY