EL IMPACTO DE LA DIVERSIDAD INTERGERACIONAL EN LAS ORGANIZACIONES

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v11i5.19382

Palabras clave:

Generaciones. Tecnología. Desafíos.

Resumen

Este artículo explora la diversidad intergeneracional dentro de las organizaciones, con foco en los diferentes modelos de trabajo y las prácticas de liderazgo adoptadas en el entorno corporativo actual. La investigación tiene como objetivo examinar de qué forma estos modelos impactan directamente en el compromiso y la motivación de los equipos, tanto en la ejecución de tareas rutinarias como en la realización de proyectos más complejos y estratégicos. Para ello, se consideran las particularidades, expectativas y valores que caracterizan a las diferentes generaciones presentes en el mercado laboral, como los Baby Boomers, la generación X, los millennials y la generación Z. Además, se investiga la relevancia del liderazgo en la construcción de un ambiente colaborativo, inclusivo y respetuoso que valore las competencias y las contribuciones únicas de cada miembro del equipo. La forma en que los líderes se posicionan, comunican e interactúan con estas generaciones distintas puede generar beneficios significativos para la productividad y la innovación, pero también exige una comprensión profunda de los desafíos relacionados con la diversidad etaria y la competencia en el uso de nuevas tecnologías.

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Biografía del autor/a

Davi Batista Zaghi, Fatec Zona Leste

Discente em Gestão de Recursos Humanos em Fatec Zona Leste. 

Fernanda Baselli Valle, Fatec Zona Leste

Discente em Gestão de Recursos Humanos em Fatec Zona Leste. 

José Agnello Cândido de Oliveira, Fatec Zona Leste

Discente em Gestão de Recursos Humanos em Fatec Zona Leste.

Marcia da Silva, Fatec Zona Leste

Mestre em Administração e Docente em Fatec Zona Leste. 

Publicado

2025-05-22

Cómo citar

Zaghi, D. B., Valle, F. B., Oliveira, J. A. C. de, & Silva, M. da. (2025). EL IMPACTO DE LA DIVERSIDAD INTERGERACIONAL EN LAS ORGANIZACIONES. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 11(5), 5902–5917. https://doi.org/10.51891/rease.v11i5.19382