EL USO DE SCRATCH COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y LA LÓGICA MATEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

Resumen

Los resultados del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes demuestran que los estudiantes brasileños enfrentan dificultades en la aplicación de las matemáticas, el razonamiento lógico y los conceptos matemáticos. Este escenario destaca la necesidad de revisar y/o adoptar nuevos enfoques de enseñanza en la educación básica. El pensamiento computacional, que incluye habilidades como la resolución de problemas y la creación de algoritmos, puede desarrollarse de manera práctica con Scratch, un lenguaje de programación basado en bloques creado por el MIT. En este contexto, el objetivo de este estudio es investigar el uso de Scratch para desarrollar el pensamiento computacional y la lógica matemática en estudiantes de educación secundaria en una escuela pública de Rio Grande do Sul, Brasil. La investigación combina una revisión bibliográfica con actividades prácticas en el aula. Durante la intervención, los estudiantes jugaron un juego de lógica matemática en Scratch y, posteriormente, crearon sus propios códigos, profundizando en los conceptos aplicados. Los resultados indicaron que Scratch mejora el aprendizaje, estimula el razonamiento lógico y hace que la enseñanza sea más dinámica y accesible.