EL PAPEL DE LOS MOVIMIENTOS SOCIALES EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA CONCEPCIÓN Y POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN CAMPO

Resumen

El artículo busca comprender el papel de los movimientos sociales/sindicales en la construcción de la concepción y las políticas públicas de la educación del país. El estudio se realizó sobre una base bibliográfica y documental, encontrando fundamentos en los escritos de Borges (2012), Caldart (2012, 2023), Arroyo, Caldar y Molina (2011), Freire (2023), Gohn (1997, 2006), Mészáros (2008), entre otros. Los resultados sustentan la construcción de la concepción de la educación del país y de las políticas públicas educativas de la clase que vive del trabajo en el campo, que han sido construidas a partir de la lucha organizada y las experiencias de lucha de los movimientos sociosindicales camponeses desde hace una década 1990, con énfasis en el ajuste de los Movimentos dos Trabajadores Rurales Sem Terra (MST). Concluimos que los movimientos sociales poseen un papel elemental en el proyecto histórico revolucionario de formación humana de la clase trabajadora rural en su diversidad, porque pensamos/projetamos un nuevo formato escolar y una nueva sociabilidad para toda la lógica destructiva del capital, una vez que estas Se han producido transformaciones concretas en la educación del campo brasileño.