EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR: SUPERACIÓN DE LA VALORACIÓN TECNICISTA Y FOCO EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES

Resumen

La formación integral de los estudiantes es una demanda de la sociedad actual y está recomendada en los documentos rectores de toda la educación básica. En este contexto, todos los docentes deben involucrarse en esta tendencia. Sin embargo, el docente de Educación Física debe adoptar una pedagogía crítica que vaya más allá de modelos de clase que se centran únicamente en técnicas, reglas y facilidad de movimiento. El objetivo de este estudio fue describir si las clases de educación física dirigidas a estudiantes de 6º año favorecen la formación integral de estos estudiantes. Para ello, se realizó una investigación de campo en una Escuela Pública ubicada en el Municipio de Ruy Barbosa-RN. Los sujetos investigados fueron los estudiantes de 6to año A y B y el profesor de Educación Física. El instrumento para la recolección de datos fue el cuestionario y los datos fueron presentados con un enfoque cualitativo y cuantitativo. Se encontró que en esa Escuela la importancia de las clases de Educación Física no se limita al aprendizaje de los contenidos o prácticas deportivas para obtener habilidades y conocimientos técnicos desarrollados bajo la guía de un profesional calificado. Su importancia está asociada a las dimensiones intelectual, física, mental, social y cultural, entre otros aspectos que reiteran la formación integral de los sujetos.