CURRÍCULO E IDENTIDAD ESCOLAR EN UNA COMUNIDAD RIBEIRINHA DE LA AMAZONÍA PARAENSE

Resumen

Este estudio analiza el currículo educativo y su papel en la desconstrucción de estereotipos en comunidades ribereñas, las cuales están fuertemente influenciadas por imágenes estereotipadas de internet. La investigación se centra en los jóvenes de Jaburú dos Alegres – PA, que están en proceso de formación identitaria y enfrentan desafíos debido a estas influencias mediáticas. Ante esta realidad, es fundamental analizar cómo el currículo escolar aborda y responde a estas representaciones que impactan la construcción de la identidad de los estudiantes. Los objetivos específicos incluyen: comprender cómo se organiza el currículo escolar en relación con la formación de identidad y su conexión con internet; investigar cómo el entorno escolar contribuye a este proceso y el impacto de los medios digitales en el comportamiento de los estudiantes; y analizar la importancia del currículo como herramienta mediadora en la formación identitaria. Los resultados indican que internet ha sido un factor determinante en los cambios en las relaciones personales de los jóvenes, influyendo en su percepción de sí mismos y de su comunidad. Por lo tanto, el currículo escolar debe adaptarse para abordar estas cuestiones, garantizando un espacio de reflexión y valorización de la identidad ribereña frente a las nuevas dinámicas tecnológicas y culturales.