EL TRABAJO COMO PRINCIPIO EDUCATIVO Y LA ORGANIZACIÓN DE EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA EN BRASIL: UNA REVISIÓN DE PERSPECTIVAS

Resumen

El sistema educativo basado en la filosofía de la formación omnilateral de la educación profesional y tecnológica en Brasil ha alcanzado tal importancia, dadas las transformaciones en el mundo del trabajo y de la actividad productiva en el siglo XXI. XXI, ha venido imponiendo conocimientos y prácticas que trascienden el viejo esquema de producción x reproducción del pasado sistema capitalista. En este contexto, el objetivo de este texto es discutir, desde diferentes perspectivas teóricas, el trabajo como principio educativo, destacando el papel de la educación profesional y tecnológica en Brasil. Metodológicamente se prioriza el uso de investigaciones bibliográficas, en las que los aportes al propósito incluyen el pensamiento de Prodanov y Freitas (2013), así como Batista y Müller (2020), Castro et al (2023), Saviani (2007), entre otros.  Con esto, tenemos que, a pesar de los avances productivos y tecnológicos, basados ​​en la realidad brasileña, el sistema educativo aún brinda una educación dualista, a pesar de lo planeado institucionalmente, ya sea por los propietarios de los medios de producción, o incluso, debido a las dificultades de acceso de los más vulnerables socialmente a las oportunidades de educación y trabajo.