"EL SUS DENTRO DEL ARMARIO": ITINERARIOS INFORMALES DE SUJEIT@S EN PROCESO DE TRANSEXUALIZACIÓN ANTE LOS IMPASSES DEL SISTEMA DE SALUD

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v11i3.18190

Palabras clave:

Transexualidad. Despatologización. Políticas Públicas. Derecho a la Salud. Atención integral.

Resumen

El Proceso de Transexualización fue instituido en 2008 en Brasil, permitiendo el acceso a procedimientos que involucran terapia hormonal, cirugías de modificación corporal y genital, además de acompañamiento multidisciplinario. El programa fue redefinido y ampliado por la Ordenanza 2803/2013, incorporando a hombres trans y travestis como usuarios del proceso de transexualización del SUS, ya que hasta entonces sólo mujeres trans eran atendidas por el servicio. Sin embargo, lo que está claro es que pocas personas pueden tener acceso a la atención sanitaria, un derecho humano fundamental asegurado y garantizado por la ley, basado en el principio de igualdad. La creación del proceso de transexualización del SUS es vista como un importante paso adelante en la universalización de este proceso para la población trans brasileña y un gran logro para los movimientos sociales. Sin embargo, la implementación de este programa aún plantea algunos desafíos para los gestores y trabajadores del SUS. Pero especialmente para la población Trans, ya que aún hay pocos servicios y existen problemáticas que limitan el acceso para la mayoría de nuestra población.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Luís Paulo Souza e Souza, Universidade Federal do Amazonas

Doutor em Saúde Pública; Professor Adjunto do Curso de Medicina da Universidade Federal do Amazonas. Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Saúde da Família da UFAM e Fiocruz. 

Publicado

2025-03-10

Cómo citar

Souza, L. P. S. e. (2025). "EL SUS DENTRO DEL ARMARIO": ITINERARIOS INFORMALES DE SUJEIT@S EN PROCESO DE TRANSEXUALIZACIÓN ANTE LOS IMPASSES DEL SISTEMA DE SALUD. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 11(3), 494–508. https://doi.org/10.51891/rease.v11i3.18190