EL USO DE LA PLATAFORMA KHAN ACADEMY COMO FACILITADOR DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

Resumen

Las tecnologías digitales de la información y la comunicación han logrado avances significativos en los últimos años, el surgimiento de una internet más rápida, las computadoras modernas y los teléfonos celulares de última generación han descentralizado el acceso a la información, desafiando a la comunidad escolar a incluir estas tecnologías en la enseñanza, agregando valor y conocimiento para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Con esto, el docente tuvo el desafío de innovar y trabajar con estas herramientas en el aula, introduciendo recursos audiovisuales como videos, plataformas digitales, gamificación y otros. Es necesario que el docente esté dispuesto a diversificar las clases de matemáticas, convirtiéndolas en un ambiente más atractivo y desafiante. El propósito de este trabajo fue identificar cómo las Tecnologías de la Información y la Comunicación Digital, a través de la plataforma Khan Academy, pueden insertarse en las aulas, contribuyendo principalmente al aprendizaje de los estudiantes. En este sentido, desarrollamos el objetivo de investigar cómo la plataforma puede agilizar el espacio del aula y el proceso de enseñanza-aprendizaje, ofreciendo posibilidades para que los docentes enseñen contenidos de forma innovadora y que los estudiantes aprendan a su propio ritmo, construyendo conocimientos, a través de Gamificación y vídeos. Para ello, el trabajo utilizó como metodología la investigación de campo, con un enfoque cualitativo y cuantitativo, teniendo en cuenta las interrogantes indagadas en la investigación realizada con 16 estudiantes del 9° año de primaria, del Colegio Militar Tiradentes VI, de la ciudad de São José de São José de Ribamar – MA. Con el estudio comprobamos que el uso de la plataforma Khan Academy en las clases de matemáticas, siempre que se realice correctamente, con una planificación y estudios adecuados, resulta beneficioso para el proceso de enseñanza-aprendizaje en matemáticas, haciendo que el estudiante se interese por la materia, convirtiéndolo en sujeto activo de este proceso, siendo por tanto autor de su propio conocimiento.